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domingo, 23 de enero de 2011

Estudio de Usabilidad

DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE QUE SE ESTÁ EVALUANDO

El software que se está evaluando consiste en un campo de estrellas que permite crear una red de investigadores clasificados por país, universidad  y temática. La interfaz fue evaluada con el usuario en el aspecto de la facilidad de uso y localización de investigadores. Las tareas principalmente buscaban que el usuario probara si por cada acción realizada el resultado era visible y así poder trabajar de manera eficiente. Otro punto muy importante de la evaluación fue si específicamente el campo de estrellas llamaba la atención del usuario para trabajar con 3 lupas que pretendían ser la ventana para detallar las búsquedas.

 DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO EN EL ESTUDIO DE USABILIDAD

La antesala fue  leer un poco sobre lo que se pretende del estudio, los reglamentos y derechos de protocolo para que estos resultados sean publicados en alguna revista o algún otro medio informativo. Los formularios que se llenaron antes fueron acerca de la cultura general del usuario,  en este caso de cuanto el usuario conocía el concepto de campo de estrellas, si tenia bien claro sobre las redes actuales en especial las redes sociales o si alguna vez se había usado alguna herramienta similar al campo de estrellas pero aplicado a las redes sociales.
Posterior a esto pasamos a la sala donde se haría el estudio de usabilidad, donde una asistente nos invito a sentarnos frente a una computadora en un cuarto con vidrios falsos que solo se podían ver de afuera hacia adentro, una cámara y un micrófono para grabar todo el estudio.
En el estudio participaron aproximadamente  3 o 4 personas: una asistente de la prueba, dos encargados de observar los resultados y una persona en la antesala.

COMENTARIOS SOBRE EL ESTUDIO DE LA INTERFAZ


Las tareas eran bastante claras sobre lo que se tenia que buscar, a pesar de que la interfaz en principio no era muy amigable por la cantidad de cosas que contiene, conforme fuimos realizando las tareas se volvió incremental la facilidad con la que íbamos conociendo mas el software. El facilitador tuvo la tarea de hacernos ver que el software nos podía ofrecer cosas intuitivas que no habíamos percibido, también sirvió para orientarnos sobre conceptos que no conocíamos como colores o la razón por la cual existían tres lupas en vez de solo una. Considero que las tareas si se podrían realizar solamente con la hoja de tareas sin el facilitador, pero llevaría muchísimo más tiempo, esto solamente considero que sería en nuestro caso por el nivel de conocimiento de la tecnología pero supongo que con otro tipo de persona sin esta preparación sería muy difícil completar todas las tareas.
Las desventajas que considero que más de un usuario podría considerar son:
•    Fuente de texto muy pequeña
•    Lentitud en las peticiones
•    Filtros poco intuitivos ya que se percibe poco su estructura en forma de árbol.
El tiempo para evaluar el software me pareció más que suficiente ya que las tareas se iban realizando cada vez más rápido conforme se iba avanzando. En cuestión de oportunidades para opinar sobre la interfaz, me pareció muy pobre debido a que la mayor desventaja era que la Font era muy pequeña y la contestación de la facilitadora fue simplemente que eso ya lo conocían.

 COMENTARIOS SOBRE LOS FORMULARIOS Y CUESTIONARIOS APLICADOS ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DEL ESTUDIO

La utilidad del primer cuestionario es para estudiar qué usuarios son candidatos a darle un mejor uso y cuales usuarios no. También puede ser debido al conocimiento previo de alguna experiencia con otro software similar. El segundo cuestionario es para evaluar mejor la experiencia del usuario con el software y también si se cumplieron los objetivos previstos.
El primer cuestionario contenía preguntas de cultura general y experiencia con otro software. El segundo cuestionario tenia preguntas sobre objetivos de impacto del software y opiniones personales de mejora.
Me parece que los cuestionarios fueron muy claros para la prueba y se pudo expresar toda la experiencia anterior y posterior del uso del software.

IMPRESIONES AL SER OBSERVADO COMO USUARIO OBJETO DEL ESTUDIO


Al principio no me había dado cuenta de que estaba siendo observado pero posterior a que el Dr. Alfredo Sánchez entro a mover el monitor supuse inconscientemente que algo no era normal. Lo que si no me di cuenta es que existía un micrófono que reflejaba nuestros comentarios afuera de la habitación.
Me parece que el desempeño es el mismo debido a que nunca estuve totalmente consciente de que nos estuvieran observando, solamente creí que la cámara web era la única que grababa todo y se iban a checar los resultados otro día.
Creo que se evalúan tanto la interfaz como al usuario es por eso que se realizan actividades previas a la prueba, para conocer que usuarios pueden simpatizar mas con el software.
Mi única sugerencia es que si se va a hacer el estudio se pruebe bien que el software corre a la velocidad adecuada para no desesperar al usuario ya que siento que eso es muy molesto la primera vez que interactúas con un sistema.

miércoles, 12 de enero de 2011

Biografía de Nicholas Negroponte

Nicholas Negroponte

Información personal y formación académica

Nicholas Negroponte  es un ingeniero y científico nacido en Estados Unidos en  el año de 1942. Hijo de un magnate griego  llamado Dimitri John y hermano de John Negroponte director del Departamento de Defensa de Estados Unidos, estudio informática enfocada al  diseño asistido por computadora en la Universidad Tecnológica de Massachusetts  , posteriormente obteniendo un titulo de maestría en arquitectura computacional en el MIT.
En 1966 fue contratado como profesor e investigador en distintas Universidades reconocidas de Estados Unidos como: Yale, Michigan y Berkeley. Debido a que su hermano trabajo para los inicios de la antigua red militar (ARPANET), Nicholas pudo aprender muchos conceptos que lo llevarían a ser promotor del uso del internet para países en vías de desarrollo.

Trayectoria

Entre los trabajos que han marcado su trayectoria se encuentra su famoso programa “Una laptop por cada niño” que consistía llevar una computadora personal a niños de países en vías de desarrollo. A pesar de que este programa no tuvo el éxito esperado ya que se pretendía que cada laptop costara en promedio $100 dólares, al final cada laptop se cotizo en $175 dólares lo que llevo a Nicholas a una serie de críticas interminables.
En 1967 fundo el “Arquitecture Machine Group” el cual pretendía estudiar todos aquellos modelos que permitieran acercar al ser humano con la tecnología. Este grupo de investigación fue el pionero del grupo de aportación más importante para IHC en nuestros días.
Posterior a esto Negroponte fundó el “Media Laboratory” en el MIT en el cual se han desarrollado aplicaciones que han dado lugar a las nuevas tecnologías del futuro que pretenden juntar el ramo del entretenimiento con el de la educación por medio de las telecomunicaciones existentes hoy en día.
Este proyecto ha sido apoyado y subsidiado por dependencias gubernamentales y empresas privadas que han invertido fondos en la investigación de nuevas tecnologías interactivas que permitan desarrollar aplicaciones fáciles de manejar. Incluso Negroponte ha sido consultor de empresas como Motorola para el diseño de interfaces.

Algunos de sus proyectos más importantes son:
•    Televisión del Mañana
•    Sistemas de Información y Entretenimiento
•    Escuela del futuro
•    Holografía

Afiliaciones

En 1992 Negroponte fundó la revista Wired, desde 1993 a 1998 contribuyo en una columna la cual tenía como tema “Move the bits no atoms”.
Algunas de las ideas escritas en las columnas de Wired fueron puestas en su libro “Being Digital” el cual tuvo un alto impacto en ventas en el año de 1995, esto fue debido a sus pronósticos en cuanto a la mezcla de el mundo interactivo, el mundo del entretenimiento y el de la información.
Actualmente Nicholas es profesor e investigador del MIT y dedica su tiempo a mejorar el proyecto “Una laptop por niño”.

Discusión e importancia de sus aportaciones

Negroponte es una persona que ha revolucionado no solamente el ámbito de la interacción humano computadora, sino en general todos los aspectos de la computación y los beneficios que trae utilizar esta herramienta. En su libro “Being Digital”, explica su inspiración por la mejora continua de interfaces para la educación y cuáles son sus motivos. Uno de sus motivos principales es la evolución de la tecnología al grado de que los salones de clases sean lugares divertidos donde los alumnos solamente se dediquen a construir ideas que sean útiles para su aprendizaje. Según Negroponte su objetivo es “construir un instrumento que nos permita leer desde la comodidad de nuestra cama”. Otra de las aportaciones importantes es el uso de la tecnología en los intercambios virtuales, en su escrito relata que a pesar de que el uso del internet aumenta exponencialmente, se debe de poner énfasis en la construcción de una biblioteca digital que permita ser consultada gratuitamente por millones de personas, principalmente de países en vías de desarrollo.
En conclusión este científico está comprometido con la educación digital y el mejoramiento en áreas de conocimiento, tiene la seguridad de que si podemos explotar el intercambio de átomos, ósea el comercio internacional donde se tienen que trasladar productos de distintas partes del mundo, porque no podemos explotar al máximo los bits que no tienen que pagar ni pasar por aduanas ni puntos de control.

Bibliografía

Biografias y Vidas. (Octubre de 2004). Recuperado el 12 de Enero de 2011, de Nicholas Negroponte Bio: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/n/negroponte.htm
Master Magazine. (s.f.). Recuperado el 2011 de Enero de 2011, de Biografia de Nicolas Negroponte: http://www.mastermagazine.info/articulo/11754.php
Media Mit. (s.f.). Recuperado el 12 de Enero de 2011, de Biography of Nicholas Negroponte: http://www.media.mit.edu/people/nicholas
Negroponte, N. (1995). Being Digital. Barcelona: Ediciones B, S. A.